5月17日，全国社区教育管理者研修班进入第三天的学习研讨。今日的课程由中国成人教育协会的包华影主持。

中国成人教育协会副会长包华影主持课程

　　上午第一节课，宁波广播电视大学副校长陈曙给学员带来《整合优势资源推进社区教育发展的实践研究》课题。他简单介绍了宁波市的基本风貌和社区教育发展概况，详细阐述了宁波社区大学围绕六大中心建设，推动全市社区教育方面的努力和实践。

　　第一是指导中心建设，推动社区教育与电大教育、社区教育与成人教育、社区大学与兄弟单位功能协作的融合发展，通过项目结对、标准制定、评估创建来深化指导服务。第二是资源中心建设，通过整合学习资源，包括在线学习资源、共享共建本土特色学习资源、成立社区教育讲师团送课到基层社区等项目来有效推动全民终身学习活动；依托学习平台开展各类评选和征集活动。第三是老年中心建设，包括整合民政资源发展远程老年教育，整合街道资源实现基层合作办学，整合社会资源实施企业合作办学，培养老年学习共同体。第四是培训中心建设，包括强化队伍培训，将培训常态化、系列化、多样化和学分化。第五是信息中心建设，搭建平台载体，促进交流共享。第六是研究中心建设，集聚研究力量，打造科研团队。最后提出社区教育给我们带来的挑战和思考。　

宁波广播电视大学副校长陈曙讲课

　　第二节课，由上海市学习型社会建设服务指导中心办公室主任彭海虹给学员们分享上海市在社区教育课程教材建设方面的实践与探索。从课程资源的管理指导、开发建设、应用推广、市民学习方式四个方面进行分析讲解。

　　首先是通过课程体系的建构、指导性大纲的编制、课程建设标准的制定、分类体系的建构，引导社区教育课程和资源建设系统化、专业化、优质化发展。组织评比交流，搭建社区教育课程、资源的建设和展示交流平台。

　　其次，联合全市社区教育系统，组建覆盖全市的18个市级社区教育课程联合教研室。开发编辑出版系列丛书，与18所高校签订社区教育数字化课程的建设协议，依托行业协会和企业打造社区教育优质课程。同时联手电视媒体，打造系列精品视频。加强微课的研究与建设，以适应全民移动学习的需求。

　　第三，在课程资源推广应用方面，结合大型学习活动，推动优质课程进校区。发放市民读本、宣传册、网络课件、学习地图等资料，开展全市性的资源配送工作，实现资源共建共享。通过多样化线上线下结合的方式，引导市民自主学习、团队学习。

上海市学习型社会建设服务指导中心办公室主任彭海虹讲课

　　课程结束后，主持人及时总结，引导大家思考和提问。学员积极与老师互动，把握宝贵机会向主讲老师探讨社区教育管理方面的经验。

研修班学员积极提问

　　17日下午的学习由杭州市上城区社区学院院长陈继明带来的《以整合促融合，区域社区教育我们这么做》开始。在简要介绍了上城区的基本情况和社区教育发展历程后，从理念更新、载体创新、机制焕新三个方面进行探讨。以服务G20峰会为例，讲述社区教育通过教育人民，为峰会及其它市民活动服务助力。载体创新方面，上城区积极建设网上平台e学网和微学通。机制方面，上城区建立了成员单位例会制度，实现党政推动、部门联动、社区互动、居民自动的良好机制。

杭州市上城区社区学院院长陈继明讲课

　　下午第一堂课程结束后，全体学员分组在不同的会议厅进行小组讨论。每个小组在组长的安排下，依次进行自我介绍。随后大家畅所欲言，提出各自在社区教育工作中所遇到的问题和困难，互相请教经验做法，表示要共同努力把社区教育落实到居民生活中，引起相关部门的重视，积极解决四级架构建设、专职人员编制等难题。

　　部分学员表示经过本次研讨会，了解和接触到更多优秀的理念和方式方法，决心把这些优秀案例带回本地，争取向相关部门申请更多资源，回馈老百姓。社区教育是一条漫长的道路，需要老一辈和年轻一代教育工作者不断去推动和落实，参加这样的学习研讨让他们更加明确工作方向和加强做好社区教育的信心。

小组讨论中大家畅所欲言